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赵旭升

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    赵旭升,男,现任教于沈阳市广全中学高中部。

    颠末四年的数学与使用数学学习之后,2003年持续师从元认知心思干涉技能开创人——辽宁师范大学金洪源传授,主攻学习停滞偏向。在承继传统各家各派心思实际精髓的底子上,从认知心情与条件性反射性格绪两个方面剖析先生的心情停滞,从认知心思学的步伐性知识原理诊断先生的学习举动与学科停滞,完成对潜认识征象和举动举行干涉,进而完成冲破先生发展下限,促进促进先生潜能开展。

    时期到场教诲部人理科学“十五”计划课题《运用古代认知心思学原理,变革我国教员讲授技艺培训内容与方法的研讨》,并与华东师范大学陈刚博士配合完成《天然学迷信习与讲授设计》一书。到场辽宁师范大学教诲学院掌管的教诲部计划课题“十五”计划课题《学习难生认知布局特性及大面积干涉》的研讨事情,并将课题论文收录在课题效果之中。

    2007年任教沈阳市广全中学以来,在王法旭校长及列位向导引导下,为学校组建了一支调和、创新的学习型数学团队,为高三结业生数学成果新的打破提供了有利的保证,为先生与学校的开展奉献着本人的菲薄之力。